1. Региональный методический центр обобщения и распространения инновационного педагогического опыта «Школа педагогического поиска». Его цель - изучение, накопление и систематизация методических материалов по проблеме формирования и развития психологически устойчивой, нравственно зрелой и физически здоровой личности ребенка.

Кроме этого Центр занимается совершенствованием управленческой и методической модели общеобразовательного учреждения, выполняет исследования по актуальным вопросам обучения учащихся и управленческой деятельности, распространяет и пропагандирует накопленный школой опыт через средства массовой информации, практические конференции, семинары, мастер-классы.

В течение учебного года на базе Центра проведено два обучающих семинара по теме «Проектная деятельность в общеобразовательном учреждении», шесть семинаров областного и три семинара городского уровня. В центре получили консультации и воспользовались его материалами педагоги из школ Белогорска, Зеи, Шимановска, Серышево, Ивановки, Благовещенска. Деятельность Центра представлена на Первом Амурском педагогическом форуме в августе 2006 года и будет представлена на региональной конференции в г. Биробиджане.

2. Совет развития школы состоит из представителей администрации, Попечительского совета, наиболее опытны учителей и родительской общественности. Он разрабатывал и утверждал Программу развития школы, рассматривает основные стратегические направления совершенствования ресурсной базы школы.

3. Научно-методический совет школы организует и направляет работу всех методических структур школы, вырабатывает основные подходы к развитию содержания образования, педагогическим технологиям, повышению педагогического мастерства.

5. Четыре межпредметные кафедры:
 образовательных технологий
 воспитательных технологий
 гуманитарных дисциплин
 естественных дисциплин и географии
6. 3 методических объединения:
 учителей иностранных языков
 учителей математики и информатики
 учителей физкультуры, ОБЖ и технологии

При кафедрах и методобъединениях работают творческие и проблемные группы, по мере необходимости создаются интегрированные временные творческие объединения и научно-исследовательские коллективы.

Проблемные группы и творческие лаборатории при кафедрах
1. Кафедра образовательных технологий
• Лаборатория «Одаренный ребенок» (Ведет учет одаренных детей, диагностику их способностей, осваивает технологию «портфолио». Результат – малая научно-практическая конференция).
• Лаборатория «Современные образовательные технологии» (Изучает и внедряет элементы технологии саморазвития Г. Селевко. Результат – переход на технологию «портфолио»)
• Лаборатория «Уют и комфорт» (Изучает условия здоровьесберегающей образовательной среды. Результат – комфортные условия, созданные в учебных кабинетах, участие начальной школы в реализации проекта «Школьный двор как экосистема»).
2. Кафедра воспитательных технологий
. • Проблемная группа «Шаг к себе (самопознание, самопонимание, самовоспитание)». (Осуществляет обучение учителей и учащихся приемам самодиагностики).
• Проблемная группа «Гражданско-правовое воспитание». (Разрабатывает методики и формы патриотического и гражданского воспитания учащихся). • Творческая лаборатории «Интеграция». (Изучает условия интегрирования предметов гуманитарного цикла. Результат – интегрированные программы элективных курсов
• Творческая группа «Одаренность» (Ведет учет одаренных детей, диагностику их способностей, осваивает технологию «портфолио». Результат – переход группы учащихся на траекторию саморазвития).
• Проблемная группа «Самосовершенствование учителя и ученика». (Изучает и осваивает самодиагностики. Результат – пакет материалов для самодиагностики ученика и учителя).
. 4. Кафедра естественных дисциплин и географии
• Проблемная группа «Саморазвитие личности». (Изучает и осваивает самодиагностики. Результат – пакет материалов для самодиагностики ученика и учителя).
• Проблемная группа «Одаренный ребенок». (Ведет учет одаренных детей, диагностику их способностей, осваивает технологию «портфолио». Результат – переход группы учащихся на траекторию саморазвития).
• Творческая лаборатория «Экологический совет». (Проектирует деятельность школы по благоустройству школы и школьного двора. Результат – ежегодный диплом «Школа образцового содержания»).

Психолого-педагогическую и социальную поддержку в школе осуществляет социально-психологическая служба, действует психолого-медико-педагогический консилиум и совет профилактики.